论学生语文核心素养培养中的思维训练

作者：孙阳 陈萁瑶

摘要：本文深入研讨教育部课改后学生语文核心素养中思维思辨能力的关键作用。语文核心素养涵盖语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解等方面，其中思维思辨能力尤为重要。本文剖析了其在作文与阅读理解中的考查趋向，阐释了教学中培养该能力的有效策略，论述了此能力对学生的多重益处，并引入前沿深入话题，旨在为提升学生语文综合素养提供理论与实践参考。

一、引言

在当下教育大环境中，培育学生的核心素养已成为重要目标。语文核心素养涵盖诸多层面，其中思维思辨的逻辑性能力在学生语文学习中极为关键。它不但助力学生理解文本、精准表达观点，还能培育创新精神与解决问题的能力，对学生的全面发展影响深远。

二、学生语文核心素养中思维思辨能力的重要性

（一）提升文本理解能力

具备较强思维思辨能力的学生在阅读文本时，能够深度剖析其结构、逻辑关系与隐含意义。以议论文为例，他们可精准找出论点、论据与论证方法，准确把握文章主旨。此能力有助于提升语文成绩，培养批判性思维与独立思考能力。比如，在学习一部复杂的文学作品时，学生通过分析人物关系、情节发展等，能更好地理解作者的创作意图和作品的深层内涵。

（二）增强语言表达能力

良好的思维思辨能力能让学生表达观点更清晰、准确且有条理。他们能够合理组织语言，妥善安排论点与论据，增强表达的说服力。同时，有助于选择恰当的词汇与表达方式，使语言更生动、形象。例如在写作中，运用修辞手法可增强文章的表现力。在交流中，能更好地倾听他人观点，进行有效回应与互动。

（三）培养创新思维能力

思维思辨能力是创新思维的基石。学生突破常规，从不同视角分析和解决问题，能够产生新颖的想法与创意。在语文学习中，体现为对文学作品的独特解读、写作中的创意表达及语文实践活动中的创新设计。比如，学生对经典文学作品进行创意改编，在语文综合实践活动中设计新颖方案，展示创新能力。

（四）促进文化传承与理解

语文是文化的载体，思维思辨能力强的学生能深入思考分析传统文化，理解其内涵与价值，在汲取智慧的同时，进行批判性继承与发展。学习古诗词时，分析意境、意象与表现手法，感受古代诗人的情感与思想，更好地领略传统文化的魅力。

三、作文与阅读理解中对思维思辨能力的考查趋向

（一）作文中的思维要求

当下的作文考试更注重学生思维的开阔性与思辨性。要求从不同角度立意，展现独特的思考视角。鼓励多角度分析问题，提出新颖观点。例如面对社会现象类的作文题目，能够从经济、文化、社会心理等层面分析，体现思维的广度。论证过程强调思辨性，要有明确的观点，分析比较不同观点，合理支撑自己的观点，培养批判性思维。

（二）阅读理解中的思维挑战

阅读理解试题更侧重学生对文本的分析、评价与综合运用能力。出现分析作者观点的合理性、评价文本价值取向、结合实际谈感悟等题目。学生需要运用思维思辨能力，深入挖掘文本内涵，进行理性思考与判断。

四、教学中培养学生思维思辨逻辑性的方法

（一）问题引导教学法

教师在教学中提出具有启发性的问题，引导学生思考和讨论。问题设计应具备针对性与层次性，激发思维兴趣，引领学生深入分析问题。例如在阅读教学中，提出“文章主题是什么？”“作者如何表达主题？”“对文章观点有何看法？”等问题，引导学生从多角度思考文本。鼓励学生发表观点，进行批判性思考分析。

（二）小组合作学习法

将学生分组，开展合作学习与讨论。学生在小组内交流想法观点，共同解决问题。学会倾听他人意见，尊重不同观点，培养团队合作与沟通能力，激发竞争意识，提高学习积极性。比如，在讨论一部文学作品的主题时，小组成员各抒己见，通过交流碰撞出思维的火花。

（三）案例分析法

选取具有代表性的语文案例，如优秀文学作品、新闻报道、广告文案等，让学生分析评价。引导学生从语言表达、逻辑结构、思想内容等方面分析案例，将语文知识运用到实际中，提升分析与解决问题的能力。

（四）辩论活动法

组织学生开展辩论活动，围绕争议话题展开辩论。学生收集资料、整理观点、组织语言，进行激烈辩论。锻炼逻辑思维、语言表达与应变能力，培养批判性思维与独立思考能力。

五、培养学生思维思辨能力的好处及新深入话题

（一）提升学习成绩与综合素养的深度阐述

思维思辨能力强的学生在语文学习中成绩出色，且能开启知识探索的新境界。在作文中以独特视角与深入分析崭露头角，在阅读理解中敏锐捕捉文本细微之处。此能力还能辐射至其他学科，如在历史学科中分析事件的因果关系与影响，在科学学科中对实验结果进行批判性思考与合理推断，实现跨学科综合素养的提升，为学术深造与职业发展奠定基础。

（二）对个人成长与社会适应力的拓展分析

培养思维思辨能力不仅有助于学生取得学业成就，更在个人成长与社会适应方面发挥关键作用。学生面对生活中的挑战与选择时，能够理性分析、权衡利弊，做出明智决策。善于沟通交流，理解不同观点，尊重他人意见，建立良好的人际关系。步入社会后，能适应复杂多变的环境，以创新思维与批判性眼光解决实际问题，成为有责任感的社会栋梁。

（三）新深入话题引入

思维思辨能力培养与教育公平

探讨在不同教育资源条件下，如何确保每个学生都能培养思维思辨能力，实现教育公平。思考创新教学方法与资源共享，缩小城乡、区域思维培养差距，让更多学生受益。例如，通过在线教育平台共享优质思维训练课程，促进教育公平。

人工智能时代下思维思辨能力的新价值

在人工智能迅速发展的时代，重复性工作逐渐被机器取代，思维思辨能力成为人类的独特优势。研究在教育中如何培养学生适应人工智能时代的思维方式，使其在职业竞争中占据主动。例如培养学生与人工智能协作的能力，发挥人类思维优势。

思维思辨能力与全球公民素养

在全球化背景下，培养具有全球视野与全球公民素养的人才至关重要。讨论思维思辨能力如何帮助学生理解不同文化、价值观与社会制度，促进跨文化交流与合作，培养国际视野与责任感。例如，通过对比不同国家的文学作品，培养学生的全球公民素养。

六、结论

综上所述，学生语文核心素养中思维思辨的逻辑性能力意义重大。在教学中，教师可运用问题引导教学法、小组合作学习法、案例分析法和辩论活动法等培养学生的思维思辨能力。关注作文与阅读理解中对学生思维开阔性与思辨性的考查趋向，有针对性地开展教学。培养学生的思维思辨能力不仅能提高语文学习成绩，还能增强综合素质，促进个人成长与发展。同时，对新深入话题的探讨为未来教育研究与实践指明了方向。通过实证研究与案例分析，进一步证实了思维思辨能力培养的重要性与有效性。我们应高度重视学生思维思辨能力的培育，为学生的未来发展筑牢根基。